Die Auswirkung eines Traumas auf die Verarbeitung von Feedback

Die kognitiven Auswirkungen eines psychologischen Traumas können sich in einer Reihe von posttraumatischen Stresssymptomen manifestieren. Diese können häufig mit Beeinträchtigungen des Lernens aus positiven und negativen Ergebnissen in Verbindung gebracht werden. Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen eines psychologischen Traumas auf das Verstärkungslernen im Zusammenhang mit der neuronalen Reaktion im Zeit- und Frequenzbereich zu beschreiben. Zwei Gruppen von Teilnehmern wurden getestet - diejenigen, die ein psychologisches Trauma erlebt hatten, und eine Kontrollgruppe, die kein Trauma erlebt hatte -, während sie eine probabilistische Klassifizierungsaufgabe durchführten, die das Lernen von positivem und negativem Feedback während einer Magnetoenzephalographie (MEG)-Untersuchung unterscheidet. Während die Traumaexposition keine Auswirkungen auf die Lerngenauigkeit oder die Reaktionszeit für positives oder negatives Feedback zeigte, war die kortikale MEG-Aktivität als Reaktion auf positives Feedback moduliert.

Eine Zeit-Frequenz-Analyse ergab eine erhöhte Aktivität in den Theta- und Alpha-Frequenzbändern (4-10 Hz) im lOFC in der Traumagruppe. Unterteilt man die beiden Gruppen nach ihrer Lernleistung, so stellte man fest, dass die Aktivität in der Untergruppe der Nicht-Lerner im lOFC geringer und im supramarginalen Kortex höher war. Diese Unterschiede wurden nur in der Traumagruppe festgestellt. Die Ergebnisse verdeutlichen die Lokalisierung und neuronale Dynamik der Feedback-Verarbeitung, die durch die Belastung durch ein psychologisches Trauma beeinflusst werden könnte. Dieser Ansatz und die damit verbundenen Ergebnisse bieten einen neuartigen Rahmen für das Verständnis der kognitiven Korrelate psychologischer Traumata in Bezug auf die neuronale Dynamik im Raum-, Zeit- und Frequenzbereich.

Origionalpublikation: The effects of trauma on feedback processing: an MEG study